dijous, 15 de març del 2018

Els registres

Resultado de imagen de registres

    1. Cerca informació sobre els registres i fes un resum amb tot el que trobis. Posa exemples.

El registre lingüístic és una varietat de llenguatge utilitzada en funció de la situació d'ús o context. Principalment són cinc, que s'agrupen en dos grups, els formals i els informals.

Els registres formals són propis de situacions comunicatives distants o compromeses. Se classifiquen en:
Registre literari és el propi de la literatura. És un registre culte que normalment inclou mots poc corrents, mots que hom considera cultes, i, en alguns casos, també mots dialectals.

Registre científico-tècnic és el propi de la ciència i la tecnologia. Normalment inclou mots poc corrents, propis del camp de la ciència o la tecnologia que hom tracta, i en general fuig dels trets dialectals.

Registre estàndard també s'adequa a la normativa, però fuig tant dels trets dialectals com de mots poc corrents o d'altres de propis del registre científic i tècnic, de tal manera que pot ser entès per la majoria de parlants.


Els registres informals són propis de situacions comunicatives properes o no compromeses. Se classifiquen en:
- Registre col·loquial és el propi dels usos informals, amb la inclusió de trets dialectals, així com d'altres de considerats incorrectes, però fugint del paraules i expressions que hom considera malsonants o grolleres.

- Registre vulgar és també propi dels usos informals, però amb una total manca de refinament, amb la possibilitat d'incloure no només paraules i expressions considerades incorrectes, sinó també de malsonants o grolleres.

Exercicis interactius signes de puntuació


Posa els punts i seguit i les comes que falten en aquesta notícia i restableix les majúscules quan calgui. 

El Centre de Normalització Lingüística, L’Heura va organitzar la festa de final de curs ,adreçada als seus alumnes aprenents i voluntaris lingüístics el 16 de juny a les 19h al Mas Fonollar. La festa va comptar per primera vegada amb una mostra gastronòmica, més d’una trentena de persones procedents de quatre continents van fer dolços típics dels seus països d’origen; les receptes es podran consultar properament a la pàgina web de L’Heura més d’un centenar d’assistents també van participar en la samfaina de paraules; aquesta activitat tenia com a objectiu pensar alguna paraula en català que agradés especialment, posteriorment s’apuntava aquesta paraula en un mural explicant el motiu pel qual s’havia triat algunes de les targetes, apuntaven a motius comunicatius, d’aprenentatge, anímics o llaminers.


Posa el punt i seguit, amb les majúscules corresponents, a les notes següents.

Hola, Àngels! 
T'esperem demà a les 6 a casa de l'Eloi fes un pastís de poma d'aquells que fas tan bons i porta'l serem 8 berenarem i ballarem i ens ho passarem pipa.
Eduard 


Rosa, 
Demà no et podré acompanyar a la Caixa, ja que haig d'anar a cal metge amb la mare si vols podem anar-hi demà passat truca'm quan puguis. 
Santi 


Marta, 
No vam concretar qui s'havia d'encarregar de demanar el permís per posar la parada ho fas tu o ho faig jo? demà al vespre passaré i en parlarem. 
Antònia 

Glòria, 
Aquest vespre no podré venir a la geladeria feu la vostra i ja ens veurem demà a l’institut.
 Toni
Llegeix les dues notes següents i puntua-les amb les comes que hi falten:

Guillem, 
M’han trucat de la feina i he hagut de sortir de viatge a Saragossa, Bilbao, Madrid i Toledo. Aniria bé que preparessis les comandes pendents, que facis una llista de clients nous i que endrecis el magatzem. Ja et trucaré. 
Martí 

Sergi,
M’hauries de dir què necessites per avui. Ahir em vas insinuar que volies que completés la base de dades dels clients, que imprimís els nous catàlegs, que enviés les invitacions per a la inauguració i que encarregués les begudes i les pastes. Em trucaràs aquest matí mateix i m’ho diràs oi? 
Ramón 
Llegeix aquestes notes i posa els signes de puntuació necessaris (punt i seguit i coma) i fes ús de les majúscules que calguin. 

Marta i Joan,
Hem vingut a casa vostra per felicitar-vos pel naixement del Jan, però no us hi hem trobat. Ja passarem un altre dia. Abans de venir ja us trucarem, moltes felicitats i una forta abraçada.
 Mercè i Jaume

Marta i Joan,
Hem estat a casa vostra, però no hi éreu, volíem conèixer el rei de la casa, no us preocupeu que ja tindreu l'oportunitat de presentar-nos-el. Què us sembla dissabte que ve? abans no serà possible perquè el Josep té els exàmens finals. El millor serà que ens truqueu i quedem per telèfon aquesta nit serem a casa petonets.
 Lluïsa i Gerard 



Col·loca correctament els signes de puntuació dels diàlegs.

Un cop va haver acabat, l’albí va somriure i va dir: Sí, això és exactament el que em van explicar els altres. En Saunière va recular una mica, ¿Els altres? va pensar. També els he fet una visita va dir amb to burleta a tots tres. Tots han confirmat el que m’acaba d’explicar. De sobte en Saunière va entendre que els seus tres sénéchaux, seguint al peu de la lletra el procediment establert, havien explicat la mateixa mentida abans de morir. Formava part del protocol. L’atacant va tornar apuntar-lo amb la pistola: Quan vostè sigui mort, jo seré l’únic que coneixerà la veritat. De sobte es va fer càrrec de fins a quin punt era horrorosa aquella situació. Si jo moro, va pensar la veritat, es perdrà per sempre més. Instintivament va arrossegar-se per provar de posar-se a cobert. 
Brown, Dan. El codi Da Vinci. Ed. Empúries.



Escriu tots els signes de puntuació que falten en aquests textos. Reescriu-los correctament.  

Un dia cap al tard va sentir que algú pujava l’escala, coneixia els passos de tots els qui venien a casa seva, li bastava haver-los sentits una vegada per poder endevinar sempre qui pujava a veure’l, però mai no havia sentit aquella mena de trepig, algú que es deu haver equivocat va pensar car ell vivia a l’últim pis però immediatament va dirse no vénen ací són els passos d’algú que no ha vingut mai però vénen ací. 
Exercici extret del llibre 1.000 exercicis de nivell C. Text de Manuel de Pedrolo

A la tarda, l’aigua s’ensenyoria de la població de barraques i Lalo, que tenia dots de cabdill lluitava tenaçment, tapava les escletxes amb quitrà i reforçava el sostre amb planxes metàl·liques amb tot el que podia trobar que parés la pluja. Però la humitat penetrava insidiosament i aliant-se amb la terra donava naixença a un fang negrenc i fètid, veus, digué don Monxo, amb els ulls mig closos sempre és igual sempre les dones pul·lulaven pel barri descalces amb les cames brutes de fang fins als genolls es recollien les faldilles amb un mà i dedicaven l’altra a les múltiples feines imposades per una existència on tot escassejava menys el dolor i la misèria. 
Exercici extret del llibre Taller de puntuació, EAPC 


Ex. 8.28 Analitza el contingut d’aquest text i divideix-lo en tres parts d’acord amb els tres aspectes que s’hi tracten: a) l’ull dels animals superiors; b) funcionament de l’iris; c) propietats de l’iris dels felins. Després, copia’l fent que tingui tres paràgrafs. 

Per què els gats hi veuen de nit?
L’ull de tots els animals superiors posseeix una estructura muscular anomenada iris, que és la part rodona que hi ha al centre de l’ull. L’iris té al mig la pupil·la i aquesta fa que entri més o menys llum a dins de l’ull.

 L’iris funciona com el diafragma d’una màquina fotogràfica: quan la llum és molt intensa, es tanca per evitar que l’excés de lluminositat malmeti les delicades cèl·lules de la retina. Per contra, quan la llum és molt escassa, l’iris s’obre al màxim.

 L’iris dels gats i de la resta de felins s’obre molt més que el dels altres mamífers, per la qual cosa, com que hi entra més quantitat de llum, aquests animals poden veure-hi força bé amb molt poca claror. 


Ex. 8.29 En el text següent hem suprimit els punts i les lletres majúscules de les paraules que van a continuació. Llegeix-lo atentament identificant-hi les frases o oracions que el formen. Després, escriu-lo al quadern puntuant-lo adequadament.

L’inventor del bolígraf 
El bolígraf és l’instrument d’escriptura més utilitzat del món. La boleta que conté a la punta, que en contacte amb el paper, va dosificant la tinta a mesura que se la fa rodar, és la clau del seu funcionament. Aquest petit invent fou creació d’un periodista hongarès que, empipat pels problemes que li ocasionava la seva ploma quan s’encallava o escopia massa tinta enmig d’una entrevista, va pensar buscar-hi una solució la idea li vingué quan observava uns nens jugant amb unes pilotes al carrer; una travessà rodant un bassal d’aigua i, en sortir-ne, seguí dibuixant una línia d’aigua sobre la superfície seca de l’asfalt aquesta observació li féu pensar que una petita esfera a la punta de la ploma podria ajudar a dosificar la tinta amb aquesta idea, el 1938, Ladislau Biro patentà a Hongria el primer prototipus de bolígraf.
Eureka, núm. 12.



Ex. 8.30 En el text següent hem suprimit els punts d’interrogació i les lletres majúscules de les paraules que van a continuació. Llegeix-lo atentament identificant-hi les frases o oracions que el formen. Després, escriu-lo puntuant-lo adequadament. 

Què fan els geòlegs? 
T’agradaria conèixer els cristalls gegants de guix de Mèxic?, Predir les erupcions volcàniques o estudiar el gel de l’Antàrtida? Què et semblaria descobrir des de la NASA ? Què amaguen els meteorits de galàxies llunyanes o poder resoldre els problemes de contaminació de Rio Tinto? i portar la perforació d’un nou pou de petroli davant les costes del Congo? Aquests són alguns dels projectes en els quals es pot veure involucrat un geòleg gràcies als seus coneixements sobre la Terra. 
Eureka, núm. 12.



Ex. 8.31 En el text següent hem suprimit el signe dels dos punts (que introdueix una enumeració), el signe del punt i coma (que separa els elements de la sèrie) i l’abreviatura de la paraula etcètera (que indica que la sèrie no queda tancada, és dir, es podria fer més llarga). Llegeix-lo atentament i escriu-lo puntuant-lo de manera adequada.

La novel·la, un gènere diversificat 
El gènere de la novel·la, presenta diversos subgèneres la novel·la de cavalleria, que relata les aventures dels cavallers medievals, la novel·la gòtica, que narra històries misterioses i de terror la novel·la negra, que mostra l’actuació dels delinqüents i els ambients més baixos de la societat la novel·la rosa, que se centra en les relacions sentimentals dels personatges la novel·la històrica, que pretén reflectir la vida d’una època determinada

dilluns, 12 de març del 2018

En veu de dona


Me habían dicho que no existía

Me habían dicho que no hablara
Me habían dicho que no era buena
Me habían dicho que no valía
Que el amor no existía
Y que los golpes me los buscaba.
Me habían dicho que no preguntara
Que no soñara
Que no aguantara
Que las mujeres no pensaban
Que mi destino era la casa, la cama y la rabia
Me habían dicho que no podía
Que no debía
Que me quemaría
Que me odiarían
Y yo les creí
Y yo lo permití
Y yo lo cambié.

1. Penja una imatge representativa del poema.
Imatge relacionada
2. Tema del poema.
La desvaloració de la dona.
3. Anàlisi mètrica del poema (rima consonant o assonant, número de versos i síl·labes)
El poema està format per una rima consonant i 17 versos.
10 - 10 - 10 - 6 - 9 - 11 - 4 - 4 - 7 - 11 - 10 - 4 - 5 - 5 - 5 - 5 - 5
4. Cerca el significat de les paraules en negreta.
"Valía": Ve de valor i es una cosa, objecte, moment o persona que li dones una certas importància per tú. 
"Soñara": Ve de la paraula somiar i representa una realitat virtual que se presenta a la hora de dormir.
"Quemaría": VE de la paraula cremar i significa abrasar o consumir amb foc.
5. Opinió personal.
Aquest poema fa referència a un tema real, que moltes nines i dones que han de sofrir per això. Trop que és una gran injustícia i que entre tots hauriem de canviar això.

Reflexions


Resultado de imagen de preocupaciones
    
1. Avui voldria que explicassis alguna cosa que hi hagi o passi al món que et preocupi molt, 
en el terreny personal o de la societat mateixa. Expliques el que et preocupa i per què. Deixa 
anar la teva imaginació i ho expliques amb comparacions, metàfores, símils, etc... Penja una 
imatge representativa.
En la nostra societat és molt habitual posar ràpidament etiquetes a la gent. Això pot afectar a la 
gent deixant aquestes persones malament, llevant-lis oportunitats o donant una mala impressió 
als altres sobre aquesta persona. Normalment aquestes etiquetes se posen sense motiu i no 
se pensa en ses conseqüències

Tot això pareix que no és res i que és una gran tonteria, però en realitat és algo serio que no 
se hauria de fer.

2. Comenta el significat de la frase de la imatge.
Que problemes sempre haurà en la vida, a vegades més i a vegades menys, per això no ens 
em de preocupar tant en ells i mirar cap endavant i pensar en el que volem fer encara.

dimarts, 6 de març del 2018

CD y oración pasiva


Resultado de imagen de oraciones pasiva

Ejercicio 2. Localiza el complemento directo y pasa a pasiva las siguientes oraciones.
a) Mi primo construyó aquel edificio.  Aquel adifició fue construido por mi primo.
b) Unos ladrones asaltaron el banco.  El banco fue asaltado por unos ladrones.
c) Adela organizó
la fiesta de inauguración.  La fiesta de inauguración fue organizada por Adela.
d) El doctor atendió
a los heridos.  Los heridos en el accidente fueron atendidos rápidamente por el doctor.
e) Su madre escogió
las cortinas del salón.  Las cortinas del salón fueron escogidas por su madre.
f) Andrés arregló
el ordenador de Lucía.  El ordenador de Lucía fue arreglado por Andrés.
g) Los bomberos apagaron
el fuego inmediatamente.  El fuego fue apagado por los bomberos inmediatamente.
h) La empresa de Manuel patrocinó
la carrera.  La carrera fue patrocinada por la empresa de Manuel.
RECUERDA: El complemento directo de una oración activa se convierte en el sujeto paciente 
de la oración pasiva.
SOLUCIONES:
a) Mi primo construyó aquel edificio (CD = aquel edificio).
Pasiva: Aquel edificio fue construido por mi primo.
b) Unos ladrones asaltaron el banco (CD = el banco).
Pasiva: El banco fue asaltado por unos ladrones.
c) Adela organizó la fiesta de inauguración (CD = la fiesta de inauguración).
Pasiva: La fiesta de inauguración fue organizada por Adela.
d) El doctor atendió rápidamente a los heridos en el accidente (CD = los heridos en el accidente).
Pasiva: Los heridos en el accidente fueron atendidos rápidamente por el doctor.
e) Su madre escogió las cortinas del salón (CD = las cortinas del salón).
Pasiva: Las cortinas del salón fueron escogidas por su madre.
f) Andrés arregló el ordenador de Lucía (CD = el ordenador de Lucía).
Pasiva: El ordenador de Lucía fue arreglado por Andrés.
g) Los bomberos apagaron el fuego inmediatamente (CD = el fuego).
Pasiva: El fuego fue apagado por los bomberos inmediatamente.
h) La empresa de Manuel patrocinó la carrera (CD = la carrera).
Pasiva: La carrera fue patrocinada por la empresa de Manuel.
Ejercicio 3. Indica si son verdaderas o falsas las siguientes afirmaciones.
a) El complemento puede sustituirse por los pronombres le y les. Falso
b) El complemento directo puede llevar la preposición a si se refiere a una persona o animal. Verdadero
c) Los pronombre me, te, nos, os y se son también pronombre de complemento directo. Verdadero
d) El complemento directo aparece con verbos transitivos. Verdadero
e) El complemento directo de una oración activa se convierte en atributo al transformar la oración a pasiva. 
Faso
SOLUCIONES:
a) Falso.
b) Verdadero.
c) Verdadero.
d) Verdadero.
e) Falso.